Bloque 6. La imagen

 El sexto bloque teórico de la asignatura se centra en el concepto de imagen, sus funciones y su análisis.

Como introducción al tema, explicamos los conceptos de tamaño, formato y marco, que voy a explicar brevemente antes de entrar en materia.

Se define como tamaño a las dimensiones físicas del producto visual, relaciona al espectador con el producto, pudiendo ser más grande o pequeño que este, y se trata del primer elemento para la enunciación del mensaje. Esta última se realiza en base a tres factores:

- Impacto psicológico; una obra pequeña tiende a expresar intimismo y una grande a establecer dominio, en base a sus relaciones con el espectador

- Notoriedad social

- Comodidad de manejo o de ubicación

El formato se refiere a la forma y orientación del producto visual y es el segundo elemento para la enunciación, basándose en la adaptación al soporte, la facilidad de lectura y el contenido simbólico.

Por último, el marco se refiere al borde de la imagen como objeto y clausura de la imagen, y puede ser objeto o límite.

http://narceaeduplastica.weebly.com/grados-de-iconicidad.html

Una imagen es un medio natural de expresión, común a todas las lenguas que precede al lenguaje escrito.

Crea una forma de comunicación que se ha derivado en la comunicación con mayor peso social, creando y desarrollando también el concepto de "analfabetismo visual".

Las imágenes son representaciones de una realidad, y lo hacen con un mayor o menor nivel de iconicidad (una mayor o menor cercanía o semejanza entre esta representación y la realidad representada).

La expresión visual es un código específico de la comunicación visual y posee un nivel formal (define los elementos que la componen) y un nivel semántico (define su significado y figuras retóricas). Estos dos niveles son los que se deben considerar a la hora de analizar una imagen, además de los sentimientos que inspira o produce.

Las funciones de una imagen pueden ser informar y comunicar, conocer el pasado, acercar distancias y ausencias o dar fe de un hecho. Estas están muy relacionadas con sus aplicaciones, que puede ser informativa, persuasiva, comunicativa, comparativa, decorativa, poética o de entretenimiento.

Para finalizar la clase, realizamos un ejercicio a modo de experimento para probar cómo la imagen es más compleja que la palabra y cuesta mucho más expresar una imagen en palabras que lo que costaría entender la imagen de un vistazo; La profesora describió verbalmente una imagen y todos nosotros debíamos dibujar la manera en la que la interpretamos y la entendimos. Todas tenían la misma base pero acabaron siendo completamente distintas entre sí y en relación a la original. Aquí dejo la mía:

Imagen y dibujo realizados por Irene Fraile

También terminamos con la noción de que el proceso de comprensión de imágenes es mirar, ver, pensar y analizar; y cómo un ojo ilustrado es una mente capaz de entender lo que le rodea.